Rozmowa kwalifikacyjna na nauczyciela: pytania dyrektora szkoły, przykładowe odpowiedzi i lekcja pokazowa

22 października 2026 · Piotr Nowak · 10 min czytania

Rozmowa kwalifikacyjna na nauczyciela to zwykle rozmowa z dyrektorem szkoły, bo to dyrektor decyduje o zatrudnianiu nauczycieli i nie musi ogłaszać konkursu. Dyrektor sprawdza kwalifikacje do przedmiotu i etapu edukacyjnego, warsztat na lekcji, reakcje na trudne zachowania, kontakt z rodzicami i pracę z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Dalej znajdziesz przebieg zatrudnienia, pytania z przykładowymi odpowiedziami, przygotowanie lekcji pokazowej i najczęstsze błędy. Od roku szkolnego 2026/2027 w klasach I i IV obowiązuje nowa podstawa programowa, a w szkołach podstawowych ustawowy zakaz korzystania przez uczniów z telefonów w związku z zajęciami, więc oba tematy mogą paść na rozmowie. Przepisy podaję według stanu na październik 2026 r.

Jak wygląda zatrudnienie nauczyciela w szkole

O zatrudnianiu nauczycieli decyduje dyrektor jako kierownik zakładu pracy (art. 68 ust. 5 Prawa oświatowego). Karta Nauczyciela nie przewiduje konkursu na stanowisko nauczyciela. Nabór wygląda zwykle tak:

1. CV i list motywacyjny, w odpowiedzi na ogłoszenie albo bez niego; wolne stanowiska w szkołach samorządowych publikuje też kuratorium oświaty na swojej stronie (art. 10 ust. 18-19 Karty Nauczyciela);
2. rozmowa z dyrektorem, czasem lekcja pokazowa albo konspekt;
3. dokumenty przed umową: dyplomy potwierdzające kwalifikacje i informacja z Krajowego Rejestru Karnego (art. 10 ust. 8a Karty Nauczyciela); dyrektor sprawdza też rejestr orzeczeń dyscyplinarnych (art. 10 ust. 8b) i Rejestr Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym (art. 21 ustawy o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich). Jeśli w ostatnich 20 latach mieszkałeś za granicą, dochodzi oświadczenie i informacja z rejestrów karnych tych państw, a cudzoziemiec przedkłada też informację z rejestru karnego państwa obywatelstwa (art. 21 ust. 4 tej ustawy).

Kwalifikacje do etapu i przedmiotu określa rozporządzenie z 14 września 2023 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli. W szkołach publicznych prowadzonych przez samorząd rodzaj umowy zależy od Twojej sytuacji:

Dwa pierwsze wiersze to zasady od 1 września 2025 r.; jeśli przygotowanie do zawodu zacząłeś wcześniej, stosuje się do Ciebie przepisy dotychczasowe. W szkole niepublicznej i w publicznej prowadzonej np. przez fundację zatrudnienie opiera się na Kodeksie pracy (art. 10a ust. 1 i art. 91b ust. 2 Karty Nauczyciela).

Co sprawdza dyrektor na rozmowie kwalifikacyjnej nauczyciela

• Kwalifikacje i stopień awansu: kierunek, przygotowanie pedagogiczne, studia podyplomowe do drugiego przedmiotu.
• Warsztat: planowanie lekcji, sprawdzanie zrozumienia, ocenianie.
• Wychowanie: reakcja na przeszkadzanie, konflikt, agresję i wagary.
• Rodzice: zebrania, wiadomości w dzienniku elektronicznym, rozmowy o ocenach.
• Specjalne potrzeby: nauczyciel ma obowiązek indywidualizować pracę i dostosowywać wymagania (art. 44c ustawy o systemie oświaty), a przy uczniu z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego pracuje według indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET).
• Dodatkowe zadania: wychowawstwo, koło, konkursy, wycieczki, zastępstwa.

Klasy 1-3, nauczyciel wspomagający, świetlica

W klasach 1-3 śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są opisowe (art. 44i ust. 1 ustawy o systemie oświaty), więc padnie pytanie o ocenę opisową. W roku szkolnym 2026/2027 nowa podstawa programowa obowiązuje w klasie I, a w klasach II i III dotychczasowa (§ 4 rozporządzenia Ministra Edukacji z 11 marca 2026 r. o podstawie programowej). Dokument do klas 1-3 opisuję w artykule o CV nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej.

Nauczyciel wspomagający to w przepisach nauczyciel z kwalifikacjami z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudniony do współorganizowania kształcenia (§ 7 rozporządzenia z 9 sierpnia 2017 r. dotyczącego kształcenia uczniów niepełnosprawnych), z pensum 20 godzin (art. 42 ust. 3 Karty Nauczyciela). Spodziewaj się pytań o podział zadań z nauczycielem przedmiotu; dokumenty na to stanowisko opisuję w tekście o CV pedagoga szkolnego i specjalnego.

Wychowawca świetlicy ma pensum 26 godzin, a na zajęciach świetlicowych w szkole ogólnodostępnej pod jego opieką może pozostawać nie więcej niż 25 uczniów (§ 7 ust. 1 rozporządzenia w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli). Przygotuj plan popołudnia dla dzieci z kilku klas i zasady odbioru.

Pytania o motywację i doświadczenie

Na start dyrektor prosi zwykle o kilka zdań o sobie (schemat w artykule „Opowiedz o sobie” na rozmowie), a potem pyta o wybór szkoły i Twoje lekcje.

„Dlaczego chce Pani pracować w naszej szkole?” „Uczę biologii od czterech lat w szkole podstawowej. Na Państwa stronie przeczytałam o pracowni przyrodniczej i ogrodzie szkolnym, a ja od dwóch lat prowadzę koło przyrodnicze z zajęciami w terenie. Mogę je kontynuować u Państwa i wziąć wychowawstwo w klasie czwartej.”

„Proszę opowiedzieć o lekcji, z której jest Pan zadowolony.” „Ułamki w klasie piątej: zaczęliśmy od dzielenia papierowej pizzy, potem uczniowie w parach układali dla siebie zadania, a na koniec każdy rozwiązał trzy zadania na kartce wyjścia. Z kartek wynikało, że sześć osób potrzebuje powtórki, więc następną lekcję zacząłem od pracy z nimi w grupie.”

Pytania o metodykę, ocenianie i nową podstawę programową

„Jak sprawdza Pani, czy uczniowie zrozumieli lekcję?” „Na początku podaję cel w języku ucznia, w trakcie zadaję pytania całej klasie, na przykład z kartkami A, B, C, a na koniec zbieram kartkę wyjścia. Wiem wtedy, z kim pracować na następnej lekcji.”

„Jak Pan ocenia?” Zasady oceniania określa statut szkoły (art. 98 ust. 1 pkt 8 Prawa oświatowego), a o wymaganiach na oceny nauczyciel informuje uczniów i rodziców na początku roku (art. 44b ust. 8 ustawy o systemie oświaty). „We wrześniu przedstawiam wymagania i zasady poprawy, a przy pracach pisemnych podaję kryteria i krótką informację, co poprawić. Szczegóły dopasuję do Państwa statutu.”

„Jak przygotowała się Pani do nowej podstawy programowej?” „Porównałam nową podstawę z dotychczasową, sprawdziłam program nauczania wybrany przez szkołę i ułożyłam rozkład materiału na pierwszy semestr.”

„Jak korzysta Pan z technologii na lekcji?” „Pracuję z tablicą interaktywną i quizami, a materiały rozsyłam przez dziennik elektroniczny. Na telefony uczniów zgadzam się tylko wtedy, gdy służą realizacji programu albo sprawdzeniu wiedzy.” Takie wyjątki od zakazu przewiduje art. 98a ust. 2 Prawa oświatowego.

Pytania sytuacyjne: uczeń, rodzic, orzeczenie, telefon

„Uczeń przeszkadza na każdej lekcji.” „Rozmawiam z nim po lekcji i ustalam jedną zasadę na najbliższy tydzień. Zapisuję sytuacje, informuję wychowawcę, a gdy zachowanie się powtarza, umawiam rozmowę z rodzicami i pedagogiem szkolnym.”

„Rodzic pisze w dzienniku, że ocena dziecka jest niesprawiedliwa.” „Odpisuję tego samego dnia i proponuję spotkanie, na którym pokazuję sprawdzoną pracę, kryteria i to, co uczeń może poprawić.” Oceny są jawne, a nauczyciel uzasadnia je w sposób określony w statucie (art. 44e ustawy o systemie oświaty).

„W klasie jest uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na autyzm.” „Czytam orzeczenie i IPET, ustalam podział zadań z nauczycielem wspomagającym albo pomocą nauczyciela, jeśli szkoła ich zatrudnia, uprzedzam ucznia o zmianach planu i daję polecenia krótko, pojedynczo. Po miesiącu sprawdzam z zespołem, co działa.”

„Uczeń korzysta z telefonu na lekcji mimo zakazu.” „Przypominam zasadę i proszę o odłożenie telefonu, a jeśli szkoła ma miejsce przechowywania, polecam odłożyć go tam. Przy kolejnym razie stosuję działania wychowawcze albo kary ze statutu i informuję rodziców.” Taki tryb przewidują art. 98b ust. 4 i art. 98d Prawa oświatowego.

„Podejrzewa Pan, że dziecko doznaje krzywdy.” „Działam według standardów ochrony małoletnich obowiązujących w szkole: zgłaszam sprawę osobie wskazanej w procedurze i dyrektorowi, zapisuję, co zauważyłem, i nie prowadzę wyjaśnień na własną rękę.” Szkoła musi mieć takie standardy i udostępnić je na swojej stronie (art. 22b i 22c ustawy o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich).

Lekcja pokazowa: plan w pięciu krokach

Część dyrektorów prosi o lekcję pokazową, jej fragment albo konspekt. Liczy się kontakt z klasą i panowanie nad czasem, nie efektowne materiały.

1. Zapytaj o klasę, temat, czas i sprzęt w sali.
2. Zapisz cel w języku ucznia, np. „Po lekcji obliczysz pole prostokąta z wymiarów w centymetrach”, i powiedz go na początku.
3. Zaplanuj jedną główną aktywność i jeden sposób sprawdzenia zrozumienia na koniec.
4. Przygotuj plan B bez rzutnika i internetu oraz wydrukowany konspekt dla dyrektora.
5. Po lekcji powiedz w dwóch zdaniach, co poszło zgodnie z planem, a co zmienisz.

Przykłady przed i po

„Co Panią przekonało do naszej szkoły?” Przed: „Bo szkoła jest blisko mojego domu i ma dobrą opinię”. Po: „Macie klasy z rozszerzoną informatyką, a ja od trzech lat prowadzę koło programowania dla 15 uczniów. Mogę przenieść je do Państwa szkoły”.

„Jak radzi sobie Pan z trudną klasą?” Przed: „Mam autorytet, uczniowie mnie słuchają”. Po: „W zeszłym roku przejąłem klasę siódmą po trzech zmianach nauczyciela. Ustaliłem z uczniami trzy zasady, przez miesiąc notowałem ich przestrzeganie i omawiałem wyniki na godzinie wychowawczej. Do ferii liczba uwag w dzienniku spadła o połowę”.

„Jak współpracuje Pani z rodzicami?” Przed: „Dobrze, nie mam z rodzicami problemów”. Po: „Po pierwszym miesiącu wysyłam przez dziennik krótką informację, czego uczymy się do końca semestru. Trudne tematy omawiam na spotkaniu, nie w wiadomościach, a na zebrania mojej klasy przychodzi zwykle 20 z 24 rodziców”.

Jak się przygotować i czego unikać

1. Przeczytaj stronę szkoły: standardy ochrony małoletnich, projekty, osiągnięcia, a jeśli są dostępne, statut z zasadami oceniania i korzystania z telefonów.
2. Przygotuj cztery historie: udana lekcja, trudny uczeń, rozmowa z rodzicem, uczeń ze specjalnymi potrzebami. Schemat opisuję w artykule o pytaniach behawioralnych i metodzie STAR.
3. Przygotuj 2-3 pytania: wymiar etatu, rodzaj umowy, wychowawstwo, a przy pierwszej pracy mentor (dyrektor przydziela go nauczycielowi odbywającemu przygotowanie do zawodu, art. 9ca ust. 11 Karty Nauczyciela). Więcej przykładów w tekście o pytaniach do pracodawcy na rozmowie.

Najczęstsze błędy to ogólniki o powołaniu zamiast przykładu z lekcji, kara jako pierwszy krok w odpowiedziach sytuacyjnych, krytyka poprzedniej szkoły albo rodziców, brak wiedzy o szkole i niespójność z dokumentami. Stopień awansu, przedmioty i daty muszą się zgadzać z tym, co napisałeś w CV nauczyciela i w liście motywacyjnym do szkoły. Na tremę pomoże plan z artykułu o stresie przed rozmową kwalifikacyjną.

Najczęstsze pytania

Jakie pytania zadaje dyrektor na rozmowie kwalifikacyjnej nauczyciela?

Najczęściej o motywację, kwalifikacje i stopień awansu, przebieg lekcji i ocenianie, trudne zachowania uczniów, kontakt z rodzicami, uczniów z orzeczeniami i zajęcia dodatkowe. W klasach 1-3 dochodzi ocena opisowa, a w klasach I i IV nowa podstawa programowa.

Czy na stanowisko nauczyciela jest konkurs?

Nie. Karta Nauczyciela nie przewiduje konkursu na stanowisko nauczyciela, a o zatrudnieniu decyduje dyrektor szkoły (art. 68 ust. 5 Prawa oświatowego). Konkurs przeprowadza się przy wyborze dyrektora (art. 63 ust. 10 Prawa oświatowego).

Czy rozmowa o pracę to to samo, co rozmowa przy awansie zawodowym?

Nie. Na stopień nauczyciela mianowanego zdaje się egzamin przed komisją egzaminacyjną, a przy stopniu nauczyciela dyplomowanego komisja kwalifikacyjna analizuje dorobek i przeprowadza rozmowę (art. 9b Karty Nauczyciela).

Jeśli przenosisz się z innej szkoły, terminy odejścia sprawdzisz w artykule o wypowiedzeniu umowy przez nauczyciela. Rozmowę z dyrektorem przedszkola opisuję osobno w tekście o rozmowie kwalifikacyjnej w przedszkolu.

Na rozmowie z dyrektorem przekonują przykłady z Twoich lekcji i znajomość szkoły. W pakiecie KOMPLET (329 zł) dostajesz pisemne przygotowanie do rozmowy: 20 pytań z odpowiedziami ułożonymi pod Twoje CV, razem z CV, listem motywacyjnym i profilem LinkedIn, zwykle w 24-48 h od kompletu informacji; zobacz pakiety.